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让孩子们诗意地栖居

——记光华幼儿园老师王玉琴

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心素若简,人淡如菊。她眸中的素朴与纯净,她骨子里的执著与坚定,她对孩子们的热情与责任,让人无不肃然起敬。大度处世,挚诚待人,被誉为“最美光华人”的如城街道光华幼儿园老师王玉琴,从不把自己靓丽的教育成果示人,却把默默积蓄的温暖悄悄传递,让孩子们诗意地栖居在这片理想家园。

班级管理工作细致入微,无不彰显着每位教育工作者的艺术和魅力。一次家园携手的亲子活动中,原来只能4个人玩的表演区,却来了8个小朋友,而且大家谁也不愿意走开。王玉琴站在离表演区几步远的地方,悄悄地关注着孩子们的反应。孩子们有的说“我先来的”,有的说“我昨天没有玩过,今天想玩”片刻之后,她走到孩子们身边,轻轻地对他们说:“大家都希望在表演区玩,可是区域地方太小,如果人太多就会拥挤,大家就都玩不好,你们说该怎么办?”这时,懂事的媛媛开口了:“王老师,我也想玩。可是今天人太多了,就先让别人玩吧,明天我再来这个区域玩。”

从孩子们的眼中,王玉琴读到了失望和渴望。于是她对孩子们说:“我们需要想一个好办法。”话音刚落,程程就开口了:“老师,我们把表演区变大一些,不就可以一起玩了吗?”在得到肯定之后,孩子们欢呼起来,一起把表演区的区域标志向外拉了一些。看到孩子们游戏时欢乐的笑脸,王玉琴的内心也充满了无限阳光。

王玉琴说,每一位优秀的幼儿教师,都必须具有较强的工作艺术性,不仅要承担“教书”的职责,更要担负起“育人”的重任,努力专研班级管理艺术,扮演好接纳者、参与者、协调者、引导者、服务者等多重角色,学会“睁开眼睛观察”、“张大嘴巴赞美”、“蹲下身子倾听”、“踮起脚尖帮助”,做一个有教育热情的人,做一个有教育智慧的人。

用学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,用真情、真心、真诚的爱滋润着孩子们的心田。采访中,孩子们告诉记者:“王老师前几天身体不舒服,这两天又来上课了,就是下课时会坐在小板凳上。”“我们经常午睡醒来时,看见王老师在那儿打字、写东西。”

桃李不言,下自成蹊。孩子的感受是最真切的,无数张笑脸是最生动的。潜移默化的文化浸润,孩子们如入芝兰之室,久而自芳。

自1994年毕业以来,王玉琴一直铭记从教的初心,踏实耕耘在幼教第一线,较快地成长为幼儿园的骨干教师,深受家长和幼儿的喜爱。她长期担任幼儿园教研组长,带领教师参加省、市级各类立项课题研究实践活动,多次承担大班毕业典礼的策划,取得了良好的社会反响。

以高尚的人格魅力赢得家长敬仰,以模范的言行举止为孩子树立榜样,王玉琴以自己的实际行动,把诗意的种子播撒到孩子们心中,让每一个孩子都有实实在在的获得感,成为家长和孩子们心中“最美光华人”。□融媒体记者吴环宇  通 讯 员刘钊荣

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