如皋发布

中共如皋市委新闻网 > 电子期刊 > 雉水人物 > 正文

十大教育人物 戴圩章

 

戴圩章,男,1962年出生,毕业于扬州师范学院数学系,现任如皋市第一中学副校长、党总支书记,曾获得“南通市优秀教育工作者”、“南通市学科带头人”、“如皋市优秀校长”、“如皋市优秀党务工作者”等荣誉称号,多次被市政府记三等功。他祖籍江苏泰兴,带着智慧和责任,别家离友,29年来一直扎根于如皋教育,先后在江安中学、搬经中学、如皋市第一中学任教并担任行政领导工作。他不断学习,严于管理,先后主持多个研究课题,力倡“先学后教、合作探究、当堂训练”课堂教学模式,一直工作在教学第一线,并指导教学工作,教学效果突出。2009年,戴圩章被评为“‘感动如皋’十大教育人物”。 

 

 

“看山让人目标坚定,观海让人情怀豁达。”“人活着总得做点事,做就尽量把事情做好。”这是戴圩章校长经常挂在嘴边的两句话。前者不乏诗意,后者质朴无华,两句话都是那样的发人深思。戴圩章的教育人生轨迹不断地印证着这两句话,让人感觉到言说者无虚无诳。──题记

“我就是我,任何光环与头衔都不是我”

提起如皋市第一中学现任副校长兼党总支书记戴圩章,一大串光环或头衔随名而至:

南通市优秀教育工作者、如皋市优秀校长、优秀共产党员、如皋市优秀党务工作者、如皋市先进教育工作者、南通市学科带头人、“青蓝工程”优秀师徒对……

荣立三等功三次,嘉奖四次……

如皋市数学学科基地成员,如皋市第一批骨干教师,南通市教育学会会员,南通市高级职称评委库成员,江苏省考试研究会会员……

这是因为其优异的教育教学实绩赢得了组织的肯定和社会的认可。

然而,当同事跟戴校长半开玩笑地要他“匀出”几项荣誉或头衔套在别人脑瓜上时,戴校长常常是先憨笑着应一句“拿去吧,全拿去”,接着便表情严肃地说:“我就是我,任何光环与头衔都不是我。”

光环和头衔似乎往往钟情于超然于它们的人,“只问耕耘,不问收获”者往往收获最多。什么是哲理?有时候可能就是踏踏实实者实实在在的想法,有时候可能就是行动者坦坦诚诚的心声。

“观海让人情怀豁达”,是否也可以说豁达者能够观赏到更宽广的海洋呢?

“满船行浪稳,重车轧地深”

“甘作一块砖,任党需要搬。”身为中共党员的戴校长是这样说的,也是这样做的。戴圩章祖籍江苏泰兴。1982年7月从扬州师范学院毕业后,便一直扎根于如皋教育,至今已近29年,为如皋教育的发展贡献了自己的全部才智和心血。他先在江安中学任教,1997年调任搬经中学副校长,1998年被评为中学高级教师,2002年8月调任如皋市第一中学副校长,后又担任市一中党总支副书记、副校长,主管一个年级,分管教学,联系教导处,2008年下半年开始担任党总支书记、副校长,主管一个年级,分管教学、科研,联系教导处、教科室。 

 

 

 

最忙碌的时候,校领导班子准备让他暂时放下手中一个班的课务。戴圩章没有同意,他说一个抓教学的人自己不站在教学第一线,就没有发言权,也很难体会一线老师的酸甜苦辣。可当老师们说起他有“上课瘾”时,他总是笑笑说,几天不捣鼓数学题,不写板书,不批作业,不跟学生接触,心里就空荡荡的。“那也算是一种职业病吧”,这是质朴的自嘲,也是热爱事业的真诚表白。

是主观上闲不住,也是客观上闲不了。

学生说,戴老师,您太累了,歇歇吧;同事说,戴校长,悠着点,你的身体不属于你一个人啊;朋友说,老戴啊,别那么卖命,谁都不是铁打钢铸的;亲属说,匀点事让人家干干嘛,何必那么好强呢;领导说,老戴,你也需要“减负”啊……

对于大家的关心体贴,戴圩章总有自己的说辞。或是拍拍胸脯来一句“瞧,我身体棒着呢,没事的”,或是说“有时候,工作本身也是锻炼身体的特殊方式”,或是开句玩笑“我的命值钱,不会随便贱卖的”,或是说“比我更忙的人有的是”,或是说“满船行浪稳,重车轧地深,有点重量,活得才充实呢”……正应了那句“水来土掩,兵来将挡”。

“满船行浪稳,重车轧地深”,说得多好啊!高密度的生活往往意味着高质量的生命。有些人空有生命的长度,戴圩章更追求生命的厚度。

“不做空心砖,莫作灯芯草”

每天在责沉道重的行政、党务工作和繁杂琐细的教学、教研工作中穿行,最容易被事务缠身,让大脑紊乱。然而,戴圩章始终坚持“学习,学习,再学习”,用他自己的座右铭来说,就是“不做空心砖,莫作灯芯草。生命贵实沉,切忌轻飘飘。”

戴圩章校长为一中老师做过很多业务专题讲座,他提出的一个重要理念就是,教师应该做一个“永远的思想者”,“不停步的改革者”,但前提是做一个“永远的学习者”。这方面他真正做到了身先士卒,以身垂范。为了永立潮头,与时俱进,除了特殊情况,他没有一天不读书学习,没有一天不写读书笔记。他的床边案头常备各种读物,随时翻阅。

戴圩章先后参加过苏州大学数学专业研究生课程进修班、南通市教育科研骨干高级研修班、江苏省高级中学校长培训班、“领导艺术与管理智慧”清华大学研修班等学习。因为不断提升自己,业务水平在学科领域内处于翘楚位置。 

 

 

 

头顶着“南通市学科带头人”的光环,他多次应邀外出做讲座、任评委。在多家专业报刊发表学科论文多篇,还有不少文章获得教育学会颁发的等级奖。这些都需要资本,不学习,资本何来?

“别把读书学习说得那么神圣,它应当是现代人首选的生活方式。”这是戴校长参与数学组教研活动时多次强调的。是啊,一个将读书学习视作首选生活方式的人,是不会视之为负担和苦差的,他的灵魂也绝不会像灯芯草那样轻飘飘的。

“忌学天桥把式,出工就得出货”

作为分管教学的副校长,戴圩章在给老师们做业务辅导讲座时说得较多的一句话是:“教书就得把书教好,忌学天桥把式,出工就得出货。”他理直气壮地狠抓文化科学知识的教学,坚决反对借口搞素质教育致使课堂成为花架子,导致学生基础素质的空壳化。

戴圩章讨厌天桥的把式光说不练,反感出工不出货的低效运行和人力浪费。于是,他以身作则,率先垂范,千方百计提高课堂效率,践行着“当领导的,自己得出货”的原则。

他经常为新教师上好示范课,促进青年教师业务能力和知识水平的提高。有不少老师在他的直接指导和帮助下取得了较好的成绩。每个学期都有多名老师在教学比赛中获奖。

教师的教学水平提高了,学生的发展也就“水涨船高”了。2008年,一中学生在各级各类竞赛中成绩喜人。校体育运动队在南通市中小学运动会上取得总分第九名的成绩,在如皋市中小学运动会上获总分第二名。在全国奥林匹克作文大赛中,40名学生获得包括一等奖在内的等级奖。在“全国中学应用物理知识竞赛”中,张鹏程等7人获得全国一二三等奖,黄银杏等33人获得南通市一等奖。在省生物竞赛中有10人获等级奖,其中1人获一等奖,3人获二等奖、6人获三等奖。

“忌学天桥把式,出工就得出货。”戴圩章认真地践行着这句话。他本人的数学教学和他所分管的一中各科教学工作都取得了令人欣慰的成绩,这些成绩有力地表明,他们不是天桥的把式,而是既出工也出货的实干家。

 

“遵规矩而不斥灵气,循规律而寻求突破”

什么是“实在”?遵守规矩就是实在。你们见过不讲规矩的实在人吗?但实在人也不拒绝灵气。什么是“突破”?把握规律而又有所超越就是突破。善于突破的人往往也是以遵循规律为基础的人。这番话摘自戴圩章同志的讲座稿,他曾将之提炼为“遵规矩而不斥灵气,循规律而寻求突破”。

身为校级领导,戴圩章深知,没有规矩不成方圆,没有管理就难以提高效率。同时他也深知,规矩和规律不能成为浇灭灵气、压制创新的桎梏。

戴圩章将狠抓教学管理与优化教学模式有机地结合在一起。他力倡的“先学后教,合作探究,当堂训练”这一课堂教学模式业已成为市一中行之有效的高效教学模式,对学校教学质量的全面提高发挥了重要作用。他所主管的党务工作力求规范,坚持时时、事事、处处做教师表率,以党员的标准严格要求自己,自觉遵守廉洁自律的有关规定,不贪不占,公私分清。曾因此而获得如皋市委、市政府的“优秀党务工作者”的表彰。

他注重过程管理和人性化管理,告诫大家“不能尽以成败论英雄”,提倡“为教师的灵气留出足够的生长空间”。正是在这种思想指导下,一中出现了教育行业惟一的1个如皋市“三创人才”,2个“如皋市名师”,5 个南通市学科带头人,2个南通市226人才工程中青年科技带头人。这主要有赖于本人的努力,但无疑倾注了戴圩章同志大量的心血,与“遵规矩而不斥灵气”的理念密不可分。

“循规律而寻求突破”,就是要锐意改革,开拓创新。为实施素质教育、稳步提高教育教学质量,戴圩章一直致力于教学思想和教学方式的转变和超越。他坚持每周至少听三节课,与老教师一起探导适合学校的“四步导学”教学模式,即“自主研习→合作探究→适度拓展→评价巩固”。其中的每一步又都由两个小步骤构成,共同构成教学程序的“八段锦”:引导自学→生成疑问→小组互助→点拨释疑→揭示规律→能力提升→达标测评→温故行新。当然,无论四步也好,八段也罢,都是有弹性的,都不影响随境而变和随机生成。他要求大家敢做教改“弄潮儿”,提倡“弄潮儿不怕浪湿衣”的先进理念。一中的教改搞得风生水起,有声有色,正所谓“随心所欲不逾矩,按部就班盈灵气”。

“在教科研中寻求‘新鲜、刺激’”

戴圩章常常说:教学与科研如车之两轮,鸟之双翼。如果说当教师的还有什么职业兴奋点的话,那就是“在教科研中寻求‘新鲜、刺激’”。

在教科研方面,戴圩章同样以自己的实际行动印证着“让我先来”的表率作用。他注重教育教学改革,潜心教育教学研究,主持多个研究课题,取得了可喜的成绩。他所主持的省“九五”教育科学规划课题《发挥校园电视台教育功能,培养学生的自我教育能力》已于2003年3月结题,通过省级鉴定并获得专家的好评。他担任核心成员的南通市教育科学“十五”规划立项课题《教学主体性策略研究》已于2006年5月结题。他主持的《教师信息素养的培养及培训模式研究》正式被中央电化教育馆立项,取得了可观的阶段性成果,顺利通过了中期验收。2009年9月,由他主持的“新课程背景下普通高中教学课堂互动式学习研究”被正式确定为省教育科学“十一五”规划立项课题。

戴圩章从事教育工作以来已有近30篇论文发表或获奖。2004年1月《剖析2003年全国统一高考数学试题》刊于《理科试题研究》;2005年7月《例说试卷评讲中的探究式教学》刊于《数学通讯》;2006年7月《高考临近给你提个醒》刊于《新高考》;另有两篇刊于《成才导报》。他所撰写的《非预期副效应的成因、危害及对策初探》发表在《学校心理》杂志。用他自己的话来说,闻着样刊样报散发出的油墨香,那香气胜过名酒千倍。 

 

作为分管教科研的副校长,一中的每个课题都倾注了戴圩章的大量心血,从论证立项、人员落实到进程推动、成果整理等,他都要亲自过问,及时提出整改修补意见。一中成了我市高中的课题大户,多个省市课题陆续高质量结题并逐步推广。带着课题跑,大家跑得有劲且有趣。

在教科研中发现问题就有“新鲜”,在教育教学实践中有所创新就有“刺激”,戴圩章就这样冲锋在前,引领一中人享受着高层次的新鲜和刺激。

“可持续发展,重在挖掘和培养有潜力人才”

“可持续发展,重在挖掘和培养有潜力人才。”这是戴校长在学校行政会议上的发言实录。他认为,学校的发展关键是人才的储备和合理利用。因此,他提倡学校领导干部和老教师都来关心骨干教师和新秀的培养。作为抓教学的校级领导,他自己在培养新秀骨干方面倾注心血,颇有成效。

1998年,戴圩章与夏隽结为师徒,被评为南通市“优秀师徒对”,夏隽1998年获全市优秀课评比二等奖,2002年获市局嘉奖,现已成为高三把关教师。戴圩章2002年~2003年度所带徒弟郭敏在2004年市优秀课评比中获二等奖;2004~2005年度所带徒弟黄新如现已成为高中把关教师,2009年被评为“江苏省优秀工作者”,并有多篇论文发表、获奖。

培养有潜力人才,关心新教师,戴圩章的眼光不局限于一中。胸怀如皋教育全局,放眼全市人才储备,是他的境界和气魄。2004年5月,戴圩章为全市新教师做业务方面的专题报告,2005年应市教研室要求对全市开讲座两次,均获得好评。

“有潜力人才保证教育的可持续发展,也是老一辈事业生命的延长线。”戴圩章同志的这句话一半是夫子自道,一半是对如皋教育的献计。为此,我们祝愿戴圩章同志不断延长自己的事业生命线,向着更高的人生境界迈进。

“是如皋教育成全了我,是领导和同事们包容了我。可我所做的与大家的期望还有着不小的距离。”这是戴圩章的君子之谦,也是戴圩章的肺腑之言。

“仰止于山”,戴圩章有着山一样坚定的人生目标;“放怀于海”,戴圩章有着海一般宽广的胸怀。对于一个不断进击的人来说,没有终点,只有起点。前面的路还很远,远处的风景更美好,让我们祝愿他演绎更加精彩的教育人生! (周建成)

如皋市融媒体中心(如皋市广播电视台)、中共如皋市委新闻网版权所有,转载请注明出处和作者!

责任编辑:邵金勇
0

有害信息举报