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“感动如皋”十大教育人物 陈宽林

激活无华之水 敲击木石之光

——记“感动如皋”十大教育人物陈宽林

陈宽林,男,43岁,大学本科,中共党员。中学高级教师,如皋市化学学科带头人,白蒲中学副校长。曾获得“南通市优秀教育工作者”、“江苏省优秀青少年科技辅导员”称号,所带班级被表彰为“省级先进集体”,多次被上级嘉奖、表彰、记功。任教18年中,在高三奋斗了14年。他主管的学校德育工作和高三教育教学工作多年来成绩遥遥领先,学校更是因此声名远播。他刻苦自励、自我超越,参与各级各类课题研究,有20篇论文发表、获奖。2009年荣获“‘感动如皋’十大教育人物”称号。

林肯说:“每一个人都应该有这样的决心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨练自己,求得更高的知识而进入更高的境界。”在江苏省白蒲高级中学,也有这样的一位副校长,他是敢于负责善于负责的教育管理者、师生的思想领航者、身体力行的实践者,他就是陈宽林。—— 题记 

 

师生思想精神的领航者

主管学校德育工作,陈宽林深谙培根在《习惯论》中的一段话,“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,为了提高师生的思想认识,培养良好的行为习惯,他努力在校园营造一种“文化场”,创设特定的文化氛围,建设核心价值观和人才观,引领师生成就“最优秀自我”,从而有效地促进学生健康成长,提高教育教学质量,提升学校的品牌。他以队伍建设为突破口,以文化渗透和目标引领为抓手,以系列教育活动为载体,以习惯养成教育为重点,遵循学生身心发展的规律,立足学生的认识水平和生活体验,积极探索工作新思路,开拓工作新局面。

(一)加强队伍建设,打造精品团队。

陈宽林始终抓住建设一支精干、务实、勤勉、高效的政教队伍不放,不断完善政教处、团委会、班主任、学生会、家长会齐抓共管的德育网络,实行年级组管理制,每周定时定点主持召开政教处务会议,每周召开一次班主任例会,及时进行总结并部署相关工作。每周一的升国旗仪式和国旗下讲话,成了激励老师、指导学生的最好场所,晨会、班会和团课,成了加强德育教育的主阵地。班主任中学习现代教育管理理论蔚然成风,结合《如皋市中小学班主任管理办法》和学校实际,班主任纷纷制定班级管理制度并张贴上墙。他特别弘扬赏识教育和激励教育,引导德育工作者变“食指教育”为“拇指教育”,变“坐站式教育”为“双坐式交流”,提倡每次交流时给学生提出三个优点、一个不足,即“3+1”模式,让师生思想实现“共鸣”,让每一位学生都找到自尊自信和奋进的动力。

(二)组织系列活动,注重引领熏陶。

知识是学出来的,能力是练出来的,德行和涵养是修出来的。学生的道德品质提升往往是在优良环境中熏陶、在实践活动中体验、感悟而获得的。

陈宽林和同事设计了文化渗透系列活动,充分利用广告心理学原理,引领学生高点定位,强化目标意识,提升综合素养。研究表明:“人们对于一些中性刺激,在多次重复之后,就会对其产生好感,高档次正向刺激,趋同感则更强。”他组织班主任充分利用名言警句、文化布置、年度和阶段目标展示,促使学生在潜移默化中,产生积极向上的原动力,激发塑造优秀自我的强烈欲望。可以说,在学校大文化建设的背景下,班级文化建设、宿舍文化建设已经成为白蒲中学德育建设的特色,成了引领和熏陶学生的有效磁场。

开展“敬老爱亲 知恩图报”主题教育系列活动,是陈宽林的又一杰作。他通过校园广播、文章引领,积极营造“感激父母的养育之恩,献出一份孝心;感激老师的培育之恩,献出一份诚心;感激他人的帮助之情,献出一片爱心”校园氛围,组织学生走进敬老院,走进特困老人的家庭,开展定期服务;组织政教处、团委和部分年级组长年底慰问特困生,表达学校对特困生的关心之情;不厌其烦,组织规范处理政府助学金、学校助学金,将有限的费用真正用在贫困学生身上,解决其燃眉之急;积极组织“爱心募捐”活动为残疾人教育事业作出了贡献。

他还针对独生子女娇生惯养、是非辨别能力较差,独立解决问题的能力较弱,容易冲动、产生“极端”行为的弱点,组织班主任科学指导,让学生学会沟通、交流,避免“直线思维”,采用“发散思维”,在“自控”中寻找处理“问题”的最好方法,从而培养学生以积极心态挑战困难的能力,形成抗挫折的素养。

 

为了提升学生的综合素质,发展兴趣,彰显个性特长,陈宽林每年精心组织开展以“自强不息、追求卓越”为主题的校园艺术节,从策划到动员、排练、遴选,到正式组织演出,往往要两个多月时间,活动中学生的参与度非常高,节目丰富、精彩,近两年均被市教育局宣传推广。

在全国德育现场会筹备期间,他组织政教处编辑了《整体构建和谐德育体系研究论文集》、《活动课例集》、《讲话讲座集》三本课题资料,通过德育主题班会将每个学生都调动起来,参与生命价值、环境保护、发展观念、方法优化等话题的探讨,培养学生合作、探究、追求进步、追求卓越的意识。全国德育现场会期间,共推介了8节德育主题班会,受到中央教科所和来自全国各地与会专家的一致好评。

此外,他对学校安全工作常抓不懈,从交通安全到食品、财物等安全问题都做到防范为主,常抓不懈,无一事故发生,学校被评为南通市最安全学校。陈宽林还组织“十佳”评选,促进民主管理,彰显学生闪光点,弘扬正气;通过文明班级、优秀班级、精神文明运动队的评选,促进班级开展竞争;通过班主任沙龙,推广优秀班集体的好经验、好做法,激发班主任学习和竞争意识,促进班级和学生的健康发展。

他常常仔细指导政教处抓好“学生成长记录袋”工作,市教育局抽查表明:白蒲中学的“学生成长记录袋”内容充实、操作规范,成为其他学校效仿的榜样。

(三)强化常规管理,注重养成教育。

在常规管理中,陈宽林坚持以“预防为主、主动出击、工作到位、不留死角”为原则,纵向管理和横向管理有条不紊。

叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”陈宽林认为,“德育就是要养成良好的思想和行为习惯。”他始终坚持以正向引领、广泛宣传、严格管理、到位督查、整改提升为程序,不断抓好细节,如“扫好地”、“写好字”、“做好操”、“走好路”、“停好车”等,培养学生良好的行为习惯。

在宿舍管理中,通过“星级宿舍”评比,精心打造宿舍文化,创新性地使用“床卡”进行管理,创造具有个性化的文化布置,还叫生活管理员利用黑板对学生进行温馨提醒等,学生宿舍区成了具有生活情趣和教育意义的场所。

为了提高政教管理水平他还组织政教管理人员到南通中学学习卫生保洁、升国旗仪式、学生文明素养等常规管理;组织全体班主任、体育组老师、生活管理员到丁堰中学考察跑操、宿舍管理。市教育局组织对全市13所完职中显性文化环境和常规管理进行专项检查,白蒲中学获得了最高分,名列全市第一,这期间,陈宽林同志洒下了无数的汗水。

 

 

学生潜能智慧的激发者

(一)燃烧激情,启迪心智。

主抓高三年级教育教学管理方面,陈宽林和年级组的同志通力协作,立足本年级的特点,借鉴外校的一些科学做法,创新工作思路,主动营造积极向上、激情燃烧的复习氛围:从高考目标的制定,到“目标天天看”的实施;从冲击高考决心书的书写,到震耳欲聋的高考宣誓;从时段小结表彰大会的召开、对优等生、进步学生的颁奖,到对300名学困生进行“我行、我能,我一定能成功”的专题激励会;从班级优质文化布置,到高考状元和学生零距离沟通、交流;从蒋一洲、刘盛鹏、吴甜甜等同学的学法指导,到《别在“洞穴”里哭泣》、《感恩最近的爱》、《母亲的萝卜丸子》、《漫谈学习方法和答题技巧》、《杨湾湾成功的启示》、《李维斯的成功心理暗示》等系列文章的有序推介,无不震撼学生的心灵,激发学生的斗志,让学生时时沐浴在对学习、对未来、对人生充满无限憧憬的积极心态中。最大限度地激发学生的兴趣和动力,优化学生的复习和解题方法,是陈宽林的追求和目标。每一次活动既是一次团队生命的震撼,一次团队精神的凝聚,又是一次信念的洗礼,一次心智模式的突破。打造激情燃烧的年级,带来的结果是:形成了人人争先、人人争优、人人有目标、有追求、人人想做“最优秀自我”。

(二)科学管理,求真务实。

陈宽林连续两年主抓高三毕业班工作,他组织全体老师学习先进的教育理论、高考改革方案,结合本校实际,牢牢抓住备课组管理、以学生为本优化课堂结构,提高教学效率。班级管理三条线。学科方面,抓住“语数外”三门学科的强势发展不放松,在选修学科的发展上,注重整体提高的同时,重点放在困难生的进步、学科B级临界生、C级临界生的发展和“6A”学生的达成上,力争让各类学生成就“最优秀的自我”。

他把管理重心下移,积极参与到定时定点的集体备课活动之中,不断树立备课组长威信,让作为中心发言人的备课组长精心准备,精心策划、合理分工,通过交流,形成共识,确保备课的每一个环节真正落实到位;并在真正理清考点的基础上,密切关注最新考试动态,及时调整复习的策略,尤其在知识的广度、深度、密度上以及学生的巩固等环节上讲究策略。集体备课的有序性、针对性,促成了螺旋上升性,赢得了最终的成功。

为了改革课堂复习模式,进一步提高课堂效率,他多次组织“高效课堂”的沙龙活动,并率队到江安中学、江都中学、搬经中学、薛窑中学等校考察和交流,形成“活动单导学——小组合作探究——总结提升”的高效复习课模式。

对困难学生的管理他更是殚精竭虑,在注重文化熏陶、思想引领的同时,还通过任课老师强化学习方法指导,实行“班主任负责、学科老师承包”方式,采用动员、指导、面批、交流、当面做题、“开小灶强化基础题”等方式,坚持不懈地推进临界生的发展。

陈宽林说: “最精致的管理就是最具有针对性的管理,而注重调查研究则是增强管理针对性的最有效手段。”他每天对班级至少检查两次,关注着每一个教室、每一个学生,每天至少和三个老师交流,及时了解实际情况;适时和备课组长交流,为改进教学不断出谋划策;坚持随堂听课,对高效课进行推广……他务实的工作作风深深地打动了每一个教师,影响着每一位同仁。他以校为家勤奋工作的激情更是带动了每一个人,去共同构建充满活力、积极向上的优秀集体。全体老师形成了“共振”,好建议、好做法层出不穷:“优秀作业展览”、“进步作业展示”、“变浮躁为沉稳的基本方法”、“时间的相对论”、“一切皆有可能的内涵”、“零缺陷理论”、“冢原卜传的剑道试验”的启示等等。通过交流,形成了良好的人文环境,整个高三年级组成为学校的一块强有力的磁力场。对蹲点的语文组、化学组更是高点定位,科学部署,强化过程管理,语文学科在南通市进行的四次联考中均取得如皋市第一名的成绩,高考化学学科的过B率更是获得南通市76所完中的第一名。由于管理效果好,陈宽林在如皋市进行的四次大型联考分析会上和高考表彰大会上,四次进行高三管理经验介绍,受到了与会领导和老师的一致好评。

(三)创新教学,注重科研。

陈宽林一直奉行这样一条信条:让优秀者更优秀,让平凡者不平凡,让每个人都进步。他注重课堂教学改革,在强化“三基”的基础上,特别注重培养学生的思维能力,以“思维平台”的构建为着力点,有效培养学生思维的有序性、严密性、整体性和深刻性。他所教班级在化学竞赛中,8人获得省二等奖、3人获得省三等奖,25人获得南通市一等奖,在可比性考试和高考中,无论是均分还是过“B”、过“A”率一直居于如皋市最前列。

他深信科研能强师。努力参与课题研究和论文撰写,参与全国教育科学“十一五”规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的子课题《运用多媒体技术优化课堂教学结构的实践研究》的研究和中国德育研究会“十一五”规划课题《苏中地区农村普通高中整体构建和谐德育体系的实践研究》的研究,此外,他还主持了如皋市微型课题《高三学生化学审题能力的培养》的研究,所撰论文《化学试卷讲评课的时效性研究》、《摭谈中学生化学审题能力的培养》发表在《化学教育学》杂志,另有2篇文章获省二、三等奖。

 

 

教育事业的无私奉献者

每天早上,老师和学生们总能在莺花流丽、万绿掩映、钟灵毓秀的蒲中校园里准时看到一个高大、魁梧的身影,那急促、有力的步伐常常伴随着高三学子一波又一波的读书声浪,他每天一早就去督查学生的早读,查验学校的环境卫生,部署当天的学校政教工作,而抽查午间休息、晚自修和晚就寝情况,更是他工作中的“家常便饭”。陈宽林经常和年级领导组成员沟通交流,及时了解一线的建议和困惑;适时和备课组长交流,为备课组建设、发展、创新不断添砖加瓦;还坚持随堂听课,了解不同学科课堂效率的关键因素之所在,对好课进行推广,对低效课限期整改……这些总是满满当当地挤在他的日程安排之中。天天如此、月月如此、年年如此,他的时间都花在了学校,学校成了他须臾不可离开的家。

他总很忙,忙得没有时间照顾“小家”。2008年备战高考,正月初三他就提前到了学校,除母亲生病、岳母动手术去看望了一下之外,直到高考他几乎没离开学校。2009年高考前夕父亲发生交通事故到通大附院抢救了两天才脱离危险,那两天他守护在父亲身边,仅此而已。家里装修房子,他委托爱人一手操办,自己自始至终未能腾出时间帮上忙。儿子虽然在本校学习,可父子俩每天只在吃饭时才有机会简单地对话,每天晚上,陈宽林披星星、戴月亮,回到家里,儿子早已进入了梦乡。提到这些,他满心愧疚。有人问他:“值得吗?”他却坚定地回答:“选择教育,选择这样的生活,我无怨无悔。”他注重学习,总是挤时间系统阅读了教育学、心理学、现代教育管理、管理学等方面的书籍。仅去年一年多来,他就读了《态度决定一切》、《细节决定成败》、《关键在于落实》、《落实要讲方法》、《胡雪岩的启示》、《坚持决定成败的关键》、《换个角度你就是赢家》、《励志点亮未来》、《辉煌今夏——2008高考状元谱》、《感恩成就人生》、《清华北大学子袒露心灵世界》、《教学评价方法与设计》、《中小学校长》、《发现》、《心理学》等十五本著作。通过学习,他不断地提升自己的理论修养,拓宽管理思路、创新管理方法,写下的读书笔记、讲话稿文字达15万字之多。陈宽林校长以这样的思想信念和操行肩负起“办人民满意教育”的重任,他的一言一行感染着学生,感动着社会,感召着一个个如皋教育人。

古人云“水常无华,相荡成涟漪;石本无火,相激而发灵光”。陈宽林以科学严谨的德育实践、激情睿智的教育艺术和无私奉献的人生态度,书写了一个普通教育工作者的华彩篇章,他的工作是平凡的,然而业绩却是卓越的。我们祝愿他在未来的征程中,一路播种,一路收获! 

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责任编辑:邵金勇
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